إن الاستثمار الأكثر تحويلاً في الدول الهشة ليس هو ما تعتقده
وفي عصر يتسم بتقلص ميزانيات المساعدات وتضاعف الصراعات، فإن كل دولار ينفق على المساعدات الإنسانية يجب أن يعمل بجهد أكبر من أي وقت مضى. وكما أظهرت أزمة الإيبولا، فإن خفض المساعدات يمكن أن يؤدي إلى كارثة، ولكن السؤال ليس فقط كم ينفق العالم. بل يتعلق الأمر بما إذا كانت الموارد يتم توجيهها نحو الاستثمارات التي تعالج الأزمات وتولد عوائد اقتصادية واجتماعية دائمة. إن أحد الاستثمارات ذات العائد الأعلى في الدول الهشة لا يشمل الطرق أو الموانئ أو قوات الأمن. ويشمل الأطفال بعمر 4 سنوات. وتدر الاستثمارات في التعلم المبكر والتعليم الابتدائي بعضا من أعلى العائدات على المدى الطويل. وقد وجدت الأدلة من المناطق الريفية في كينيا أن كل دولار يتم استثماره في تنمية الطفولة المبكرة يولد عوائد اجتماعية واقتصادية تزيد عن 15 دولارًا – من خلال تحسين الصحة والتعلم والإنتاجية والأرباح المستقبلية. ومع ذلك فإن أقل من 4% من المساعدات المقدمة إلى البلدان المتضررة من الأزمات يتم توجيهها نحو تنمية الطفولة المبكرة ــ وأقل من 0.5% تذهب إلى التعلم المبكر واللعب. وهذا ليس سهواً هامشياً. إن الاستثمار في أسس الاستقرار طويل الأمد والمرونة الاقتصادية يعد فشلاً منهجياً. وقد بدأ بعض المانحين في إعادة التفكير في اقتصاديات التعليم في حالات الطوارئ. في 27 مايو/أيار، على سبيل المثال، أعلنت مؤسساتنا عن برنامج بقيمة 97 مليون دولار لتوسيع برامج التعلم المبكر القائم على اللعب في جميع أنحاء المناطق المتضررة من الصراعات في شرق أفريقيا والشرق الأوسط، وهو واحد من أكبر الالتزامات الخيرية على الإطلاق للتعلم المبكر والتعليم الابتدائي في حالات الأزمات. وينشأ أكثر من 400 مليون طفل في أماكن الصراع حيث تتعطل أنظمة التعليم أو تنهار. وهذا ليس مجرد فشل في تعليم الأطفال. إنه بمثابة فرملة اليد ضد كل المقاييس الأخرى تقريبًا للسكان المتعلمين والقادرين الذين يمكنهم تنمية الاقتصاد. وتبلغ فجوة التمويل العالمية لتحقيق أهداف التعليم الأساسي 97 مليار دولار سنويا، وهي آخذة في الاتساع. والطفولة المبكرة هي الفترة التي يتشكل فيها رأس المال البشري بسرعة أكبر وبأقل قدر من الفعالية من حيث التكلفة. بالإضافة إلى ذلك، فإن ضمان استمرارية التعليم حتى المرحلة الابتدائية يمكن أن يولد عوائد كبيرة: تشير تقديرات اليونسكو إلى أن الحد من ترك المدرسة مبكرا والافتقار إلى المهارات الأساسية بنسبة 10٪ فقط من شأنه أن يزيد نمو الناتج المحلي الإجمالي العالمي السنوي بنسبة 1-2 نقطة مئوية. وإذا أهدرنا هذه الفرصة، فسوف تتضاعف الخسائر على مدى العمر، في انخفاض الإنتاجية، وضعف أسواق العمل، وانخفاض المرونة الاقتصادية. وفي المناطق المتضررة من الأزمات، حيث مستوى عدم الاستقرار مرتفع بالفعل، تتحول هذه الخسائر إلى مخاطر طويلة الأجل تهدد النمو والتماسك الاجتماعي. تظهر الأدلة المستمدة من هذه الإعدادات أن التعلم المرح – أي الأساليب المنظمة والتفاعلية التي تبني المهارات المعرفية والاجتماعية – يمكن أن يحقق مكاسب قابلة للقياس بجزء صغير من تكلفة النماذج التقليدية. ويرتكز هذا على علم تنمية الطفل: يمكن أن يؤدي الصراع والنزوح إلى استجابة سامة للضغط النفسي لدى الأطفال الصغار، مما يقوض الصحة العقلية والبدنية ونموهم على المدى الطويل. لكن الأبحاث تظهر أن هذه التأثيرات ليست حتمية أو لا رجعة فيها. يمكن للتعلم القائم على اللعب والتعلم الاجتماعي والعاطفي أن يخلق الاستقرار ورعاية العلاقات التي يحتاجها الأطفال للتأقلم والتعافي ومواصلة التطور على الرغم من الأزمات.
تم النشر: 2026-06-25 12:12:00
مصدر: www.fastcompany.com
