ماذا يعني كل هذا؟ مرة واحدة في السنة، يحاول الطلاب الفرنسيون الشرح.
كان الفرنسيون يتصارعون مع سؤالين هذا الأسبوع. ليس ما إذا كان الرئيس ترامب سيوجه الإهانات ويترك مجموعة السبع مبكرا، أو من هو اللاعب الأقل شهرة في كأس العالم. بدلا من ذلك، كانوا يتساءلون: هل يمكن للمرء أن يكون سعيدا عندما لا يشعر الآخرون بالسعادة؟ وهل لدينا سيطرة على كلماتنا؟ كانت الأسئلة جزءًا من الاختبار الكتابي لهذا العام في الفلسفة، والذي تم إجراؤه في نفس الوقت بالضبط كل عام في جميع أنحاء البلاد من قبل أكثر من نصف مليون شاب تتراوح أعمارهم بين 17 و 18 عامًا. يتعين على الطلاب، الذين أمضوا العام بأكمله في تلقي دورة مطلوبة في الفلسفة، الإجابة على أحد سؤالين، أو تشريح المسالك الفلسفية. هذا العام، جاءت النشرة من كتاب فريدريش نيتشه الصادر عام 1878 بعنوان “إنسان، إنساني للغاية”. أمام الطلاب أربع ساعات لكتابة إجاباتهم. ويشكل الامتحان جزءاً مهماً من التعليم الفرنسي، حتى أن وسائل الإعلام المحلية تبث مدونات حية له، إلى جانب تحديثاتها المتواصلة عن الحربين في إيران وأوكرانيا، وتدعو الفلاسفة لمناقشة إجاباتهم على الأسئلة في الإذاعة والتلفزيون وفي الصحف. وقال إدوارد جيفري، وزير التعليم الفرنسي: “بالنسبة لي، امتحان الفلسفة يقول كل شيء عن هويتنا”. كان يتحدث من ساحة مدرسة ثانوية زارها يوم الاثنين لفتح حزم الامتحانات أمام كاميرات التلفزيون وتوزيعها على الطلاب، وكذلك لتقديم بعض النصائح غير الفلسفية في اللحظة الأخيرة حول التدقيق اللغوي. وقال إن الامتحان “يقول في الواقع أننا بلد اخترنا فيه وضع اختبار وجهات النظر المتعارضة والنقاش في قلب التعليم”. وأوضح برونو أن نابليون قدم موضوع الفلسفة إلى المدارس الثانوية في عام 1809، في الأصل لتدريب الإداريين. بوكيه، وهو خبير في تاريخ التعليم في فرنسا وأستاذ فخري في جامعة بيكاردي جول فيرن في أميان. ولكن في ثمانينيات القرن التاسع عشر، اتخذت الدورة غرضًا مختلفًا حيث أعادت البلاد تأسيس حكومة ديمقراطية بعد سنوات من حكم الإمبراطور. وقال السيد بوسيه إن الحكومة الجديدة عملت على اجتثاث الكنيسة الكاثوليكية الرومانية من المدارس. وقال: “كانت الجمهورية تتحرر، لذلك كانت ستعتمد على عصر التنوير لتحرير نفسها، فكريًا وسياسيًا، من ثقل الكنيسة الكاثوليكية”. يأخذ جميع الطلاب المقرر الدراسي في السنة الأخيرة من المدرسة الثانوية، باستثناء الطلاب في البرامج المهنية، الذين يتدربون على وظائف في مجالات مثل البناء أو إدارة الفنادق. “قال فيكتور هوغو: “بدلاً من قطع الرؤوس، ما عليك سوى ملء الفراغات”. قال فريديريك فورمز، الفيلسوف ورئيس مدرسة المعلمين العليا المرموقة في البلاد، معيدًا صياغة مقطع من رواية هوغو القصيرة، «كلود جو». في مؤسسته، يحصل أفضل الطلاب في البلاد على أموال مقابل الدراسة ليصبحوا أساتذة وعلماء، ونعم، فلاسفة. ومن بين الخريجين جان بول سارتر، وميشيل فوكو، وجاك دريدا. وكانعكاس لمدى أهمية الفلسفة في فرنسا، يعد السيد وورمز واحدًا من العديد من الفلاسفة الفرنسيين الذين يعملون كمضيفين إذاعيين. كل أسبوع، يطرح ثلاثة أسئلة فلسفية ويجيب عليها على الهواء. وقالت آن صوفي مورو، محررة مجلة الفلسفة، إن دورة الفلسفة وامتحانها كانا بمثابة طقس عبور للفرنسيين، على غرار الخدمة العسكرية في بلدان أخرى. وقالت السيدة مورو، التي يتم تعيينها بانتظام من قبل الشركات لقيادة الندوات: “إنها فكرة أنه عليك أن تمر بهذا التفكير الجماعي حول القيم – حول العدالة، والحرية، وما هي الدولة، والديمقراطية – لتصبح مواطنًا صالحًا”. موظفيهم حول موضوعات مثل الاستثمارات الأخلاقية ومشاركة العمال من خلال عدسة فلسفية. إذًا، ما هو شكل فصل الفلسفة الفرنسي النموذجي؟ قمت بزيارة فصل نيكولا فرانك في مدرسة ثانوية عامة في نويي سور سين، وهي ضاحية باريسية مليئة بالأشجار، لمعرفة ذلك. فرانك هو الرئيس السابق لاتحاد معلمي الفلسفة الفرنسيين، وقام بتدريس المادة لمدة 35 عامًا. وفي يوم زيارتي، تصارع طلابه مع السؤال “لماذا نعمل؟” جلس على مكتب في المقدمة واستعرض الردود التي قدمها الطلاب. “إذا كان الأمر يتعلق فقط بكسب العيش، فلماذا يكسب الناس أكثر مما يحتاجون؟” سأل، ردا على إجابة واحدة. “يجب أن يكون هناك شيء آخر في اللعب.” العمل هو واحد من 17 مفهومًا متشابكًا تشكل ركائز المنهج الدراسي للدورة. وتشمل الآخرين الحرية والعدالة والحقيقة واللغة والسعادة. يمكن للمدرسين تصميم دوراتهم على النحو الذي يرونه مناسبًا، مع التعمق في قائمة كبيرة من الفلاسفة على طول الطريق. وفي وقت لاحق، أوضح أن الهدف من الدورة لم يكن مجرد تعلم النظريات الفلسفية التاريخية. وقال: “إن ما يهم أكثر هو قدرة الفرد على الفهم واستيعاب الأفكار”. وعلى مدى ساعتين، استكشف السيد فرانك وطلابه وجهات نظر مختلفة حول العمل، من وجهة نظر الفيلسوف الفرنسي بليز باسكال في القرن السابع عشر والتي كانت بمثابة إلهاء عن العمل. من خلال التفكير في فنائنا، إلى نظرية كارل ماركس التي تقول إنه من خلال العمل، يقوم البشر بتحويل المواد الخام وذواتهم الداخلية في نفس الوقت. وأخبر الطلاب أن “قناعاتهم وتحيزاتهم” تشكل مادته الخام وأنه من خلال تعليمهم، كان “يحولهم”. وقال: “هذا هو العمل الذي أقوم به الآن”. وقال رافائيل باكوش، أحد طلاب السيد فرانك، إن معلمه كان ناجحاً. وقال إن الفصل “غير تمامًا الطريقة التي أرى بها العالم”. الأمور التي اعتبرها بديهية أصبحت أكثر تعقيدًا. وقال إنه كان يطارده سؤال “من أنا؟” قال السيد البكوش، 17 عاما، “لقد أطلق علي والداي اسم عائلتي، ورثت اسم عائلتي”. “في نهاية المطاف، الشيء الوحيد الذي يمثلنا حقًا ويشكل هويتنا الحقيقية هو عملنا – ما نقوم به، وما نبتكره.” قال إنه أحب الطريقة التي تتداخل بها المفاهيم. تعتبر دورة الفلسفة على نطاق واسع هي الأصعب في السنة النهائية للطالب. كان متوسط الدرجات في عام 2025 هو 10.8 من 20، أي 2.3 نقطة أقل من متوسط الدرجات العامة. في يوم الامتحان، استذكر الكثيرون في جميع أنحاء البلاد – في كثير من الأحيان بأسى – تجربتهم الخاصة. قال السيد جيفري، وزير التعليم: “بالنسبة لي، كان ذلك اكتشافًا لا يصدق”. تمتم سكرتيره الصحفي قائلا إنه كان “يائسا” في الفصل وتخرج بثمانية فقط. قال ضابط الشرطة في الخارج إنها فشلت أيضًا في الامتحان، ولهذا السبب اتجهت إلى العمل الشرطي. قال السيد فورمز: «يتم أخذ الدرجة بشكل شخصي للغاية». “إنه يقيمك لتفكيرك في أعمق أسئلة الحياة.” وقال إنه عندما يخبر سائقي سيارات الأجرة بمهنته، فإنهم يتشاركون دائمًا العلامة التي حصلوا عليها في الفصل. “إذا لم تكن قادرًا على شرح معنى الحياة، فمن أنت؟”
تم النشر: 2026-06-19 05:01:00
مصدر: www.nytimes.com
