المسارات الوظيفية موجودة في كل مكان، لكن الوظائف ليست كذلك
لدى كل منطقة مدرسية في أمريكا استراتيجية للمسارات المهنية. عدد قليل جدًا من الأشخاص لديهم وجهة واقعية. لدعم القوى العاملة المستقبلية لدينا، تقوم الولايات بإصدار التشريعات. العمل الخيري هو كتابة الشيكات. تعمل المقاطعات على إعادة تسمية أقسام التعليم المهني والفني الخاصة بها بشعارات جديدة أنيقة و”مجموعات” وظيفية تبدو وكأنها مسرعات للشركات الناشئة. نحن نبني منحدرات متقنة على طريق سريع لم يتحقق منه أحد من حركة المرور. الطلاب الذين يدفعون الثمن – وخاصة أولئك الذين ينتمون إلى الجيل الأول أو أولئك الذين يعيشون في المناطق الريفية أو الذين يعانون من نقص الخدمات – لا يستطيعون تحمل تكلفة التحويل. الهندسة المعمارية متخلفة العيب الأساسي في التصميم هو أن معظم المسارات المهنية مبنية من المدرسة إلى الخارج. يقوم شريك التعليم بتقييم قدراته – معلميه، ومعداته، والمنحة التي يتلقاها – ويبني مسارًا حول تلك الأصول. ثم تجد شريكًا صناعيًا للتحقق من صحة العمل. يومئ الشريك برأسه وقد يرسل متحدثًا ضيفًا لإلهام الطلاب، ولكن المسار لم يتم بناؤه أبدًا بشكل عكسي من وظيفة فعلية. هذه هي الطريقة التي يتم بها إنتاج طلاب الطب الحيوي الذين يمكنهم تسمية مخطط الدورة الدموية ولكن لا يمكنهم سحب الدم أو قراءة مخطط المريض. إنها الطريقة التي تبني بها مسارات هندسية تغطي الفيزياء النظرية ولكن تتخطى أنظمة المعلومات الجغرافية، والبنية التحتية للطاقة، وتصنيع الطيران. نحن نصمم مسارات حول ما يمكن أن تقدمه المدارس قبل أن نطلب من الاقتصاد التحقق من صحتها. بدلًا من اتباع المسارات التي يمكننا تقديمها، دعونا نتساءل أولاً، ما هي الأدوار التي تنمو هنا، وما هي المهارات التي تتطلبها، وما هي العوائق التي تمنع الطلاب من الوصول إليها، وما الذي يجب أن يكون المعلمون مجهزين للتدريس. فجوة المهارات ليست مجردة. وجدت دراسة أمريكا الناجحة أن 76% من حوالي 76 مليون وظيفة شاغرة تتطلب مهارة واحدة دائمة على الأقل، مثل التواصل أو التفكير النقدي أو التعاون أو القدرة على التكيف. ويصنف تقرير مستقبل الوظائف لعام 2025 الصادر عن المنتدى الاقتصادي العالمي هذه الكفاءات نفسها ضمن احتياجات القوى العاملة الأكثر أهمية حتى عام 2030. وفي الوقت نفسه، شهد متوسط الوظائف تغيراً في المهارات المطلوبة بنسبة 32% في ثلاث سنوات فقط، ومن المتوقع أن يرفع الذكاء الاصطناعي التوليدي هذه النسبة إلى 68% بحلول عام 2030. والطلاب الذين يتركون مسارًا بمؤهلات فنية ضيقة فقط هم على بعد دورة اقتصادية واحدة من البطالة. أولئك الذين يغادرون بمهارات قابلة للتحويل ولكن ليس لديهم أي صلة بالعمل الحقيقي هم على بعد سيرة ذاتية واحدة من البطالة الناقصة. معظم المسارات لا تحقق أيًا منهما لأننا لم نلتزم بتقديم كليهما. المناطق الريفية ليست نسخة أقل من المناطق الحضرية. تتلقى المجتمعات الريفية 7% فقط من الاستثمار الخيري على الرغم من أنها تمثل 20% من سكان الولايات المتحدة. تم بناء عدد كبير جدًا من المسارات الوظيفية المصممة لتلك المجتمعات بناءً على النماذج الحضرية. ينهار هذا النموذج عندما يكون أقرب صاحب عمل على بعد 45 دقيقة، وتكون المدرسة أو المستشفى الإقليمي أكبر مرساة للقوى العاملة في المقاطعة. وقد حقق الطالب الذي يتخرج في مهنة في الزراعة الدقيقة، أو تركيب الطاقة المتجددة، أو البنية التحتية للمرافق حراكًا اقتصاديًا حقيقيًا. نحن بحاجة إلى التوقف عن التعامل مع تلك المسارات على أنها أقل أهمية لأنها لا تشير إلى شركات Fortune 500. ابدأ مبكرًا، كن محددًا، أخبر الحقيقة. لقد بنينا صناعة بأكملها تتمحور حول الاستكشاف الوظيفي. معظمها لا يصل إلى حد الاتصال الحقيقي. إن نظام رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر هو البنية التحتية الأكثر عالمية لتنمية القوى العاملة التي بنتها أمريكا على الإطلاق. لدينا طلاب منذ 13 عامًا، خلال الفترة التي يكون فيها الوعي الوظيفي وبناء المهارات أكثر أهمية. تظهر الأبحاث باستمرار أن الطلاب الذين يشاركون في التوجيه المهني الهادف يظهرون معرفة أكبر بالوظائف، ومشاركة أكاديمية أقوى، واحترامًا أعلى للذات. ومع ذلك، فإننا لا نزال نتعامل مع “المهنة” باعتبارها مربعًا يفتح عند سن 17 عامًا. وفي العمل الذي نقوم به في MindSpark Learning، فإن الشيء الأكثر اتساقًا الذي أراه هو هذا: عندما يكون المعلمون مجهزين لربط التعلم بالصناعة الحقيقية، وليس بالصناعة المحاكاة، فإن الطلاب ينخرطون بشكل مختلف. لا شيء من هذا ينجح دون دعم المعلمين في ترجمة خارطة الطريق المهنية إلى تعليم. وعندما يتم بناء المسارات بالقرب من حياة الطلاب الفعلية، تصبح الحواجز أكثر واقعية. إن العائق الأكثر شيوعاً الذي نسمعه من الشباب هو اللوجستي: النقل، والملابس المهنية المناسبة، والتكنولوجيا. أزل تلك الحواجز، وما تجده تحتها هو شاب مستعد لتعلم مهارات العمل. قم بالبناء من الوظيفة مرة أخرى. اجعل المسار مرئيًا. أخبر الطلاب بالحقيقة حول المكان الذي يؤدي إليه. إن المسار الذي لا يأخذ في الاعتبار الوظائف الحقيقية، والحواجز الحقيقية، وحياة الطلاب الحقيقية ليس مسارًا. إنها طريقة أخرى لترك الشباب يبحرون في المستقبل بدون خريطة. كيلي لاوث هي الرئيس التنفيذي لشركة MindSpark، انضم إلينا في مدينة نيويورك في شهر سبتمبر من هذا العام لحضور مهرجان Fast Company Innovation Festival السنوي. التذاكر ذات الأسعار المتقدمة متاحة الآن حتى يوم الأحد 12 يوليو. احصل على تذاكر المهرجان الخاصة بك اليوم.
تم النشر: 2026-06-22 19:10:00
مصدر: www.fastcompany.com
