بيانات الحقوق المدنية الفيدرالية تحمل المدارس المسؤولية. في عهد ترامب، تأخر الأمر 6 أشهر
لأكثر من 50 عامًا، كشفت وزارة التعليم عن مجموعة من الحقائق حول كيفية معاملة الطلاب في كل مدرسة عامة في جميع أنحاء أمريكا: من هم الأطفال الذين يتعرضون للتنمر، ومن منهم يتعرض للمضايقة، ومن هم الطلاب الذين يمكنهم الوصول إلى الإنترنت، من بين أمور أخرى. يهدف جمع بيانات الحقوق المدنية التابع للوكالة إلى القيام بذلك – المساعدة في إبقاء المدارس مسؤولة. وكان من المفترض نشر أحدث المعلومات، التي تم جمعها حول العام الدراسي 2023-24، في ديسمبر الماضي، وفقًا للموعد النهائي الذي حددته وزارة التعليم. ولكن لم يكن الأمر كذلك. لم تستجب الوكالة لطلبات متعددة من NPR تسأل عن سبب التأخير. يمكن أن تكون البيروقراطية الفيدرالية بطيئة، ولا يكون التأخير دائمًا مدعاة للقلق، لكن المناصرين على حافة الهاوية في خضم الخطط الأخيرة التي أعلنتها إدارة ترامب لنقل مكتب الحقوق المدنية – الذي يضم فريق جمع بيانات الحقوق المدنية (CRDC) – من وزارة التعليم إلى وزارة العدل. يأتي هذا النقل المخطط له بعد أشهر من الإجراءات الفيدرالية التي تقلب الطريقة التي تمت بها حماية الحقوق المدنية للطلاب في الماضي: قامت إدارة ترامب باتخاذ إجراءات صارمة ضد المبادرات المتعلقة بالتنوع والمساواة والشمول، على سبيل المثال، وأعطت الأولوية للتحقيق في المدارس التي تسمح للرياضيين المتحولين جنسياً بالمنافسة في الرياضات النسائية. يقول دينيس فورتي، الرئيس والمدير التنفيذي لمؤسسة EdTrust، وهي مؤسسة فكرية تركز على معالجة عدم المساواة في التعليم: “لقد طبقت هذه الإدارة مرارا وتكرارا قانون الحقوق المدنية بطرق تتجاهل أو ترفض عدم المساواة الحقيقية التي لا تزال قائمة في نظامنا التعليمي”. وتقول إن التأخير في نشر بيانات CRDC “يثير مخاوف جدية، خاصة وأن هذه الإدارة تسعى إلى التقليل من آثار العنصرية وعدم المساواة الاقتصادية في التعليم العام”. أخبر موظف سابق في وزارة التعليم عمل في CRDC NPR أن الفريق لا يزال على حاله. ومع ذلك، فإن مستقبلها غير واضح: فبينما أعلنت إدارة ترامب أن مكتب الحقوق المدنية سينتقل إلى وزارة العدل، فإن العملية قد تستغرق أشهرًا، مثل الخطط الأخرى لالاستعانة بمصادر خارجية لأجزاء من عمل وزارة التعليم. قال الموظف السابق، الذي طلب عدم الكشف عن اسمه خوفًا من التداعيات المهنية، إن جزءًا من التأخير قد يكون له علاقة بإغلاق الحكومة عام 2025 الذي أثر على العمليات في وزارة التعليم لأكثر من ستة أسابيع، بما في ذلك العمل في CRDC. كما قامت الوزارة أيضًا بتقليص عملياتها منذ تولي إدارة ترامب السلطة، مما أدى إلى خفض إجمالي عدد موظفي الوزارة بحوالي نصف إجمالي الموظفين العام الماضي. تتفق ليندسي كوباتزكي، مديرة السياسات والدعوة في المركز الوطني لصعوبات التعلم، مع تقييم فورتي بأن التأخير في هذه البيانات قد يكون له علاقة بتقليص إدارة ترامب للأنظمة التي ساعدت تاريخياً في مساءلة المدارس عن حماية الحقوق المدنية للطلاب. ويقول: “لسوء الحظ، اقترحت هذه الإدارة الكثير من السياسات التي من شأنها أن تجعلها أقل شفافية بشأن كيفية خدمة الطلاب ذوي الإعاقة على وجه الخصوص في المدارس العامة”. على سبيل المثال، يشير كوباتزكي إلى الكيفية التي اقترحت بها إدارة ترامب إلغاء شرط قيام الولايات بتتبع الطلاب الذين تم تحديدهم على أنهم يعانون من إعاقات على أساس العرق والانتماء العرقي. تاريخيًا، غالبًا ما يتم تعريف الطلاب السود والملونين بشكل خاطئ على أنهم بحاجة إلى تعليم خاص أكثر من أقرانهم. في حين أن بيانات الإعاقة هذه ليست مرتبطة بشكل مباشر بلجنة CRDC، يقول كوباتزكي إنها مثال على عمل الإدارة على التراجع عن أدوات المساءلة الفيدرالية عن الحقوق المدنية. ويقول إن CRDC تلعب أيضًا دورًا رئيسيًا في مساعدة المناصرين على إظهار “المدارس التي لا تخدم الطلاب، كما أنها تمنحنا وسيلة للضغط من أجل سياسات أكثر شمولاً وأقل سلبية تجاه الطلاب”. على سبيل المثال، استخدم السيناتور الديمقراطي كوري بوكر من نيوجيرسي والنائب الأمريكي جواكين كاسترو من تكساس النتائج المستخلصة من بيانات CRDC لصياغة مشروع قانون يقترح توسيع الوصول إلى دورات تحديد المستوى المتقدم للطلاب الممثلين تمثيلا ناقصا، بما في ذلك الطلاب من الأقليات والمعوقين، الذين وجدت البيانات أن لديهم إمكانية الوصول غير المتكافئة إلى هذه الفصول. وقال متحدث باسم فريق بوكر إنه سيتم إعادة تقديم مشروع القانون في الأيام المقبلة. أحد الأسئلة التي تم تعيين مجموعة البيانات المتأخرة للإجابة عليها هو ما هو الطلاب الذين لديهم إمكانية الوصول إلى الإنترنت حيث يلعب الذكاء الاصطناعي دورًا أكبر في التعليم، وفقًا للموظف السابق في CRDC الذي تحدث بشرط عدم الكشف عن هويته. “مثل، هل مدارسنا جاهزة للدخول في هذه الموجة من الذكاء الاصطناعي؟ هل سيحصل جميع الطلاب على فرص متساوية في الوصول إلى الأجهزة وإمكانيات الإنترنت؟” قال الشخص. “كيف نعرف إذا لم يخرج CRDC؟” وصف الموظف السابق فريق CRDC بأنه مجموعة ملتزمة بشدة من الأشخاص الذين يركزون على ضمان “الوصول والفرصة” للطلاب الأكثر تهميشًا في البلاد. “لا يمكننا اتخاذ القرارات الصحيحة للطلاب إذا لم يكن لدينا نظرة ثاقبة لواقعهم الحالي.” تحرير: نيرفي شاه التصميم البصري والتطوير بواسطة: إل إيه جونسون
تم النشر: 2026-07-02 10:00:00
مصدر: www.npr.org
